Klimapolitik zum Mitmachen: Schüler:innen diskutieren die Zukunft [27.05.26]
Wie hängen Klimawandel, Energiewende und gesellschaftliche Gerechtigkeit wirklich zusammen? Mit dieser Frage beschäftigten sich Schüler:innen einer Stuttgarter Schule bei einem interaktiven Workshop des Lehrstuhls für Innovationsmanagement.
Louisa Mach und Lucienne-Coralie Marquardt
Im Mittelpunkt stand der Klimasimulator En-ROADS, ein wissenschaftlich fundiertes Modell von Climate Interactive und dem MIT Sloan, mit dem politische und wirtschaftliche Entscheidungen in Echtzeit auf ihre Auswirkungen auf die globale Erwärmung getestet werden können.
Die Jugendlichen diskutierten über Maßnahmen zur Begrenzung der Erderwärmung, probierten verschiedene (politische) Hebel aus und lernten, dass unser System komplexer ist als zunächst gedacht. Schnell zeigte sich: Klimapolitik bedeutet nicht nur Wissenschaft, sondern auch Interessenkonflikte, Verhandlungen und schwierige Abwägungen.
Neben der Klimakrise identifizierten die Schüler:innen weitere zentrale Zukunftsfragen, darunter den Umgang mit künstlicher Intelligenz, Rohstoffmangel, Biodiversitätsverlust sowie soziale Herausforderungen wie Generationengerechtigkeit und Rentensysteme.
Simulationsergebnis der Schüler:innen
Am Ende entwickelte die Gruppe ein gemeinsames Szenario, das im Simulator zu einer prognostizierten Erwärmung von +1,8 °C bis zum Jahr 2100 führte.
Ergänzend erhielten die Teilnehmenden einen Einblick in die Studienmöglichkeiten der Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, die als zukunftsweisend vorgestellt wurden. Dabei wurde deutlich, wie eng Forschung und Lehre miteinander verbunden sind und wie aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse in Studium und Praxis einfließen. Die Schüler:innen bekamen so einen anschaulichen Eindruck von wissenschaftlicher Forschung sowie den vielfältigen Studien- und Entwicklungsperspektiven an der Fakultät.
Neugierig geworden? Mehr zum Workshop-Angebot und zur Buchung gibt es hier: https://innovation.uni-hohenheim.de/klima-verstehen
